Лиза, умно и срамежливо момиче, получава съобщение с манипулиран и обиден образ на себе си. Въпреки че първоначално не обръща внимание на инцидента, изображението бързо се разпространява сред учениците, предизвиквайки смях и обиди. Обхваната от срам, Лиза започва да избягва училището и приятелите си, което води до влошаване на оценките ѝ.
Лиза, умно и срамежливо момиче, получава съобщение, съдържащо манипулиран и обиден неин образ. Въпреки че първоначално не обръща внимание на инцидента, изображението бързо се разпространява сред учениците. Лиза започва да избягва училището и приятелите си, което води до влошаване на оценките ѝ. Загрижени, родителите на Лиза я насърчават да им разкаже всичко и те се обръщат към училището и властите. С течение на времето ситуацията се подобрява и тя отново открива солидарността на общността.
Обхванати компетентности
| Знания | Умения | Отношения |
| Фактически познания за разпознаване на явлението манипулирани изображения и неговите последици, включително ключови термини, свързани с темата и защитата на дигиталната идентичност. | Прилагане на стратегии за справяне със ситуации на кибертормоз и онлайн клевета. | Насърчаване на съзнателно и отговорно използване на технологиите, защита на собствената дигитална идентичност и зачитане на тази на другите. |
| Фактически познания за последиците от емоционалния и социалния контекст, включително правните последици. | Осъзнаване и прилагане на стратегии за справяне със ситуации на кибертормоз и онлайн клевета. | Познаване и идентифициране на подходящи ресурси, като родители, училища и органи, за решаване на проблеми, свързани с манипулирани изображения. |
| Познаване на поведението на участниците в явлението и на причинно-следствените връзки на социално и лично ниво. | Насърчаване на развитието на съпричастност и нагласи за подкрепа и солидарност. | Насърчаване на по-голяма проактивност и устойчивост при посрещането на личните предизвикателства, причинени от манипулирани образи. |