Лука и Андреа, двама млади страстни геймъри, споделят една и съща група онлайн приятели, сред които е и съученичката им Анна. Лука е много активен и често се свързва дори от чужди устройства без особена предпазливост. Един ден Лука открива, че е забранен за нарушаване на кодекса за поведение, споделяне на неподходящо съдържание.
Лука и Андреа са две момчета, които обичат видеоигрите и имат една и съща група онлайн приятели, както и близки отношения с момиче от тяхното училище – Анна. Лука е много активен и често влиза в устройства, които не му принадлежат, без да внимава много. Един ден Лука вече не може да получи достъп до профила си, защото е забранен за нарушаване на кодекса на поведение и споделяне на неподходящо съдържание. Чрез свой съученик Лука открива, че Андреа уж е споделял скрийншоти на лични разговори с Анна, и се изправя срещу него. Лука се доверява на учителя, който се намесва, за да насърчи дискусията между учениците. Това в крайна сметка позволява на Андреа да разкрие, че той е истинският виновник, воден от ревност. Младите момчета успяват да изяснят нещата с посредничеството на групата си от приятели, семейството и училището, но взаимното им доверие е накърнено.
Обхванати компетентности
| Знания | Умения | Отношения |
| Фактически познания за значението и последиците от разкриването в дигиталния свят, включително изучаване на специфични термини (забранен акаунт, нарушаване на кодекса за поведение и споделяне на неподходящо съдържание). | Разбиране на незащитимо или дисфункционално поведение по отношение на собствените начини за управление на дигиталната идентичност (липса на предпазливост при достъпа до акаунтите и управлението им) | По-добро осъзнаване на последствията от собствените действия онлайн и офлайн |
| Фактически познания относно въздействието на кражбата на лична информация и последващото ѝ споделяне без дадено съгласие върху междуличностните отношения | Осъзнаване на значението на отговорността за действията онлайн и техните последствия | Развиване на емпатия чрез разбиране на мотивите и чувствата на другите |
| Практически познания, насочени към създаване на превантивно поведение по отношение на възможността за бъдещи нарушения на кодексите за поведение при най-добро управление на силно противоречиви ситуации, характеризиращи се с неприятни емоции | Прилагане на правилата за онлайн сигурност, като се насърчава критичната способност за оценка на ефективността на собствените действия и значението на доверието и поверителността на онлайн и офлайн информацията | Насърчаване на партньорското сътрудничество и способността за посредничество при конфликти чрез развиване на умения за ефективна комуникация и посредничество |