Para o Pedro e para a Rita é difícil estabelecer relações e comunicar diretamente com os seus pares, por isso, recorrem às redes sociais para fazer amizades.
O Pedro, um adolescente de catorze anos, foi traído pela sua ex-namorada. Algum tempo depois, ele conhece a Rita online, que lhe dá segurança e apoio. O Pedro sempre teve dificuldades em confiar nas pessoas, algo que piorou após seu último relacionamento. Assim, sente-se mais à vontade a estabelecer relações virtualmente, pois pode ‘ser ele próprio’. Ele usa as redes sociais desde os doze anos e, para tal, criou perfis falsos em relação à sua idade. Todas as outras informações que forneceu são verdadeiras. A Rita, que também tem catorze anos, é muito insegura e tem baixa autoestima. Ela sempre sentiu que era criticada pela sua aparência e pelo seu peso, até mesmo pela sua própria família e amigos mais próximos. Comentários subtis à mesa enquanto está a comer ou sobre a necessidade de frequentar o ginásio são muito frequentes e deixam-na extremamente triste. Também ela se refugia nas redes sociais, onde o seu perfil é um avatar de como ela gostaria de ser fisicamente, sendo este o espaço onde se sente mais confortável.
Competences addressed
| Knowledge | Skills | Attitudes |
| Factual knowledge of basic online security concepts, such as secure passwords, encryption, and data privacy. | Awareness of how to analyse information, identify clues and formulate solutions to complex problems. | Understanding and sensitivity towards the serious impact of online bullying. |
| Factual knowledge of how to trace IP addresses, identify patterns in online messages and use digital investigation tools. | Understand the importance of collaborating effectively with colleagues to achieve a common goal, sharing tasks and communicating clearly. | Persistence in solving the problem, even when the challenges are difficult or time-consuming. |
| Practical knowledge of how social networks work, the impact of online interactions and basic principles of encryption and decryption of messages. | Understand how to use software and technological tools for research and communication. | Demonstrate ethical behaviour when dealing with personal and confidential information, respecting the privacy and rights of all those involved. |