Erica, uma estudante inteligente e sociável, era muito ativa nas redes sociais. Um dia, um utilizador anónimo chamado Digital Goblin começou a enviar-lhe mensagens ameaçadoras, dizendo que iria publicar informações pessoais sobre ela.
A Erica, uma aluna brilhante e sociável, era muito ativa nas redes sociais. Um dia, um utilizador anónimo chamado ‘Digital Goblin’ começou a enviar-lhe mensagens ameaçadoras, dizendo que divulgaria informações pessoais suas se ela não lhe desse acesso aos seus recursos online. A Erica sentiu-se aterrorizada e bloqueou de imediato o utilizador desconhecido. No entanto, a ansiedade e o medo continuavam a atormentá-la constantemente. No fim, decidiu contar à sua família, que a apoiou e a ajudou a contactar as autoridades competentes para lidar com a situação.
Competências desenvolvidas
| Conhecimentos | Capacidades | Atitudes |
| Conhecimento factual da definição e o reconhecimento do fenómeno do doxing e das suas formas, incluindo a partilha de informação privada, pública ou não, e a sua utilização para fins punitivos. | Compreensão da importância da segurança online e da proteção das informações pessoais. | Tomada de consciência dos riscos associados à exposição online e das medidas de segurança digital (como o bloqueio de um utilizador e a denúncia às autoridades). |
| Conhecimento factual sobre as implicações emocionais e a saúde mental do doxing. | Aplicação de conhecimentos para identificar os riscos e as consequências das interações online com pessoas desconhecidas. | Reconhecimento da necessidade de comunicar com a família ou figuras de apoio quando se lida com ameaças online. |
| Conhecimento prático de medidas preventivas e reativas para lidar com situações futuras, tais como dos direitos de privacidade e procedimentos de denúncia de ameaças. | Desenvolver competências que te permitam identificar a eficácia das medidas adotadas. | Desenvolvimento de atitudes de autoproteção e de confronto para gerir a ansiedade e o medo, resultantes de situações ameaçadoras. |