Lisa, uma menina brilhante e tímida, recebe uma mensagem com uma imagem manipulada e ofensiva dela própria. Embora inicialmente ignore o incidente, a imagem rapidamente se espalha entre os alunos, provocando risos e insultos. Sobrecarregada pela vergonha, Lisa começa a evitar a escola e os amigos, o que afeta negativamente o seu desempenho escolar.
Lisa, uma menina brilhante e tímida, recebe uma mensagem contendo uma imagem manipulada e ofensiva dela própria. Embora inicialmente ignore o incidente, a imagem rapidamente se espalha entre os alunos. Lisa começa a evitar a escola e os amigos, o que acaba por refletir-se negativamente no seu desempenho escolar. Preocupados, os pais de Lisa incentivam-na a contar tudo, procuram a escola e as autoridades. Com o passar do tempo, a situação melhora e ela redescobre a solidariedade da comunidade.
Competências desenvolvidas
| Conhecimentos | Capacidades | Atitudes |
| Conhecimento factual da manipulação de imagens e das suas implicações, incluindo termos-chave relacionados com o tema e a proteção da identidade digital. | Aplicação de estratégias para lidar com situações de ciberbullying e de difamação online. | Promoção de uma utilização consciente e responsável da tecnologia, protegendo a identidade digital própria e respeitando a dos outros. |
| Conhecimento factual das implicações emocionais e sociais, incluindo as legais. | Consciencialização e aplicação de estratégias para lidar com situações de ciberbullying e difamação online. | Conhecimento e identificação dos recursos adequados, como pais, escolas e autoridades, para abordar e resolver questões relacionadas com imagens manipuladas. |
| Conhecimento do comportamento dos envolvidos, bem como das relações causa-efeito a nível social e pessoal. | Promoção da empatia e de atitudes solidárias e de apoio. | Promoção de uma maior proatividade e resiliência para enfrentar os escape rooms pessoais causados pelas imagens manipuladas. |