O Nick é um aluno que gosta de percorrer os feeds das redes sociais. Numa noite, depara-se com uma publicação com uma imagem assustadora.
O Nick é um aluno do ensino secundário que adora estar online, conversar com os amigos e ver vídeos. A parte favorita do seu dia é a noite, quando já terminou os trabalhos de casa e pode relaxar durante uma ou duas horas nas redes sociais. Numa dessas noites, enquanto navegava casualmente pelo feed, deparou-se com uma publicação de uma aluna chamada Iva, de outra turma. A publicação continha uma imagem arrepiante de uma personagem chamada ‘Momo’, acompanhada por uma mensagem que dizia que, se fosse contactada, a Momo enviaria mensagens assustadoras e desafios aterradores.
Competências desenvolvidas
| Conhecimentos | Capacidades | Atitudes |
| Conhecimento factual dos riscos e perigos potenciais associados aos desafios online e às tendências virais. | Capacidade de efetuar pesquisas e recolher informações de fontes credíveis para verificar conteúdos online. | Predisposição para adotar uma abordagem cautelosa e cética em relação aos conteúdos online, em particular quando confrontados com informações sensacionalistas ou alarmantes. |
| Conhecimento factual do que constitui desafios online prejudiciais. | Aptidões de pensamento crítico para avaliar a validade e o potencial impacto dos desafios e mensagens online. | Disposição para procurar ajuda e apoio de adultos ou amigos de confiança perante situações online difíceis ou preocupantes. |
| Conhecimento prático das medidas a tomar quando nos deparamos com desafios prejudiciais online, incluindo a verificação dos factos e a procura de ajuda. | Capacidade de resolução de problemas para enfrentar e responder adequadamente a situações online difíceis ou ameaçadoras. | Cultivo da empatia e da compreensão para com as pessoas passíveis de serem afetadas por desafios ou ameaças online. |