Η Τζέιν, μια επιμελής και ενθουσιώδης φοιτήτρια, είναι γνωστή για την αφοσίωσή της στα ακαδημαϊκά μαθήματα και τη φιλική της συμπεριφορά. Εκτιμά βαθιά τους υποστηρικτικούς δεσμούς που μοιράζεται με τη στενή οικογένεια και τους φίλους της. Παρά το πολυάσχολο πρόγραμμά της, η Τζέιν αναζητά μια ρομαντική σχέση και στρέφεται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης με την ελπίδα να καλλιεργήσει μια ακόμα ουσιαστική σχέση στη ζωή της.
Η Τζέιν είναι μια έξυπνη και φιλόδοξη φοιτήτρια, είναι αφοσιωμένη στις σπουδές της και διαθέτει μια ζεστή, ελκυστική προσωπικότητά της. Εκτιμά τις ουσιαστικές σχέσεις που έχει καλλιεργήσει με την οικογένεια και τους φίλους της, οι οποίοι αποτελούν τη συνεχή πηγή υποστήριξης και χαράς της. Η δεμένη οικογένειά της μοιράζεται συχνά γεύματα και ιστορίες, δημιουργώντας έναν ισχυρό δεσμό που η Τζέιν εκτιμά βαθιά. Παρά το πολυάσχολο πρόγραμμα και τις υποχρεώσεις της, η Τζέιν βρίσκει τον εαυτό της να λαχταρά μια ρομαντική σχέση. Έχοντας ανοιχτή την καρδιά της και με αισιόδοξη προοπτική, αρχίζει να εξερευνά τις δυνατότητες να γνωρίσει κάποιον ξεχωριστό μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, ανυπομονώντας να προσθέσει άλλη μια ουσιαστική σχέση στη ζωή της. Μετά από λίγες ημέρες, η Τζέιν λαμβάνει μια ειδοποίηση από ένα άτομο που ισχυρίζεται ότι είναι ένας συμφοιτητής της, ο Άλεξ. Αποφασίζει να αποδεχτεί το αίτημά του και αρχίζει να του μιλάει. Γρήγορα ο Άλεξ χτίζει μια σχέση με την Τζέιν, συμμετέχοντας σε φιλικές και κολακευτικές συζητήσεις.
Competences addressed
| Knowledge | Skills | Attitudes |
| Conoscenze fattuali sul riconoscimento e del fenomeno delle manipulated images e delle sue implicazioni, compresi i termini chiave relativi e al tema della protezione dell’identità digitale. | Applicare strategie per affrontare situazioni di cyberbullismo e diffamazione online. | Promuovere un uso consapevole e responsabile delle tecnologie, proteggendo la propria identità digitale e rispettando quella degli altri. |
| Conoscenze fattuali sulle implicazioni emotive e del contesto sociale, comprese le implicazioni legali | Consapevolezza e applicazione di strategie per affrontare situazioni di cyberbullismo e diffamazione online. | Conoscenza e identificazione delle risorse appropriate come genitori, scuola, e autorità per affrontare e risolvere problemi di manipulated images |
| Conoscenza del comportamento degli attori legati al fenomeno e delle relazioni cause- reazioni sociali e personali | Promuovere lo Sviluppo dell’ empatia e di atteggiamenti di supporto e solidarietà. | Promuovere una Maggiore proattività rispetto alle difficoltà personali causate da episodi di manipulated images e di resilienza. |