Lisa, una ragazza brillante e timida, riceve un messaggio con un’immagine manipolata e offensiva di se stessa. Sebbene inizialmente ignori l’accaduto, l’immagine si diffonde rapidamente tra gli studenti, scatenando risate e insulti. Lisa, sopraffatta dalla vergogna, evita la scuola e i suoi amici, con un calo nei voti.
Lisa, una ragazza brillante e timida, riceve un messaggio con un’immagine manipolata e offensiva di se stessa. Sebbene inizialmente ignori l’accaduto, l’immagine si diffonde rapidamente tra gli studenti. Lisa evita la scuola e i suoi amici, con un calo nei voti. I genitori di Lisa, preoccupati, la convincono a raccontare loro tutto e si rivolgono alla scuola e alle autorità. La situazione migliora con il tempo e la riscoperta della solidarietà della comunità.
Competences addressed
| Knowledge | Skills | Attitudes |
| Conoscenze fattuali sul riconoscimento e del fenomeno delle manipulated images e delle sue implicazioni, compresi i termini chiave relativi e al tema della protezione dell’identità digitale. | Applicare strategie per affrontare situazioni di cyberbullismo e diffamazione online. | Promuovere un uso consapevole e responsabile delle tecnologie, proteggendo la propria identità digitale e rispettando quella degli altri. |
| Conoscenze fattuali sulle implicazioni emotive e del contesto sociale, comprese le implicazioni legali | Consapevolezza e applicazione di strategie per affrontare situazioni di cyberbullismo e diffamazione online. | Conoscenza e identificazione delle risorse appropriate come genitori, scuola, e autorità per affrontare e risolvere problemi di manipulated images |
| Conoscenza del comportamento degli attori legati al fenomeno e delle relazioni cause- reazioni sociali e personali | Promuovere lo Sviluppo dell’ empatia e di atteggiamenti di supporto e solidarietà. | Promuovere una Maggiore proattività rispetto alle difficoltà personali causate da episodi di manipulated images e di resilienza. |
