A Emma dividia o seu tempo entre a escola, os amigos e as atividades online. Publicava frequentemente selfies com os amigos e fotos dos seus projetos de pastelaria nas redes sociais. Recentemente, por curiosidade, come\u00e7ou a explorar aplica\u00e7\u00f5es de encontros. Uma noite, enquanto navegava por perfis numa dessas aplica\u00e7\u00f5es, um chamou-lhe a aten\u00e7\u00e3o: Matt. Deslizou o dedo para a direita e a liga\u00e7\u00e3o foi imediata.<\/p>\n\n\n\n
Emma era uma aluna de 16 anos, que, como tantas outras, dividia a sua vida entre a escola, os amigos e as suas v\u00e1rias atividades online. Era ativa nas redes sociais, onde partilhava instant\u00e2neos da sua vida, desde selfies com os amigos a fotografias das suas \u00faltimas cria\u00e7\u00f5es de pastelaria. Uma noite, depois de terminar os trabalhos de casa, Emma decidiu passar os olhos pelos perfis de uma aplica\u00e7\u00e3o de encontros muito usada que tinha utilizado nos \u00faltimos meses. Encontrou muitos perfis, mas um chamou-lhe a aten\u00e7\u00e3o: Matt. Intrigada, Emma deslizou o dedo para a direita e, para sua surpresa e prazer, a correspond\u00eancia foi imediata.<\/p>\n\n\n\n
Conhecimentos<\/strong><\/td>| Capacidades<\/strong><\/td> | Atitudes<\/strong><\/td><\/tr> | Conhecimento factual do que constitui \u201creceber mensagens (que n\u00e3o quer)\u201d e das suas v\u00e1rias formas, incluindo coment\u00e1rios negativos e mensagens abusivas. <\/td> | Compreens\u00e3o dos procedimentos de den\u00fancia e bloqueio de utilizadores abusivos nas redes sociais e plataformas de encontros. <\/td> | Tomada de consci\u00eancia quanto aos riscos associados ao facto de ter um perfil p\u00fablico e de conversar com estranhos online. <\/td><\/tr> | Conhecimento factual do impacto da rece\u00e7\u00e3o de mensagens na sa\u00fade mental e na autoestima. <\/td> | Realiza\u00e7\u00e3o de uma avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica das intera\u00e7\u00f5es online e identifica\u00e7\u00e3o de comportamentos prejudiciais. <\/td> | Interesse em exprimir empatia para com as pessoas que passam pela experi\u00eancia de \u201creceber mensagens\u201d e reconhecer o impacto emocional que isso pode ter sobre elas.<\/td><\/tr> | Conhecimento pr\u00e1tico das defini\u00e7\u00f5es de privacidade nas redes sociais e nas plataformas de encontros e de como as utilizar. <\/td> | Melhoria de conhecimentos em mat\u00e9ria de configura\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de controles de privacidade em contas de redes sociais e de encontros. <\/td> | Prop\u00f3sito em demonstrar um comportamento proativo para se proteger a si pr\u00f3prio e aos outros da rece\u00e7\u00e3o de mensagens (indesejadas). <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n | \n\t\t\t |