Luca e Andrea, dois jovens jogadores apaixonados, partilham o mesmo grupo de amigos online, incluindo Anna, uma colega de escola. Luca \u00e9 muito ativo e liga-se frequentemente, mesmo a partir de dispositivos de outras pessoas, com pouco cuidado. Um dia, Luca descobre que foi banido por violar o c\u00f3digo de conduta, partilhando conte\u00fados inadequados.<\/p>\n\n\n\n
Luca e Andrea s\u00e3o dois rapazes que adoram jogos de v\u00eddeo e partilham o mesmo grupo de amigos online, bem como uma rela\u00e7\u00e3o pr\u00f3xima com uma colega da escola, Anna. Luca \u00e9 muito ativo e inicia frequentemente sess\u00e3o a partir de dispositivos que n\u00e3o lhe pertencem, sem grande cuidado. Um dia, Luca descobre que j\u00e1 n\u00e3o pode aceder \u00e0 sua conta porque foi expluso por violar o c\u00f3digo de conduta e partilhar conte\u00fados inadequados. Luca descobre, atrav\u00e9s de um colega de turma, que alegadamente Andrea partilhou capturas de ecr\u00e3 de conversas privadas com Anna e confronta-o. Luca confidencia a um professor, que interv\u00e9m para promover uma discuss\u00e3o entre os alunos. Andrea acaba por revelar que ele \u00e9 o verdadeiro culpado, movido por ci\u00fames. Os jovens rapazes conseguem esclarecer as coisas com a media\u00e7\u00e3o do seu grupo de amigos, da fam\u00edlia e da escola, mas a confian\u00e7a m\u00fatua fica afetada.<\/p>\n\n\n\n
Conhecimentos<\/strong><\/td>| Capacidades<\/strong><\/td> | Atitudes<\/strong><\/td><\/tr> | Conhecimento factual sobre o significado e as implica\u00e7\u00f5es de se assumir no mundo digital, incluindo a aprendizagem de termos espec\u00edficos (conta banida, viola\u00e7\u00e3o do c\u00f3digo de conduta e partilha de conte\u00fados inadequados).<\/strong><\/td> | Compreens\u00e3o dos comportamentos n\u00e3o protetores ou disfuncionais em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 gest\u00e3o da identidade digital (falta de prud\u00eancia no acesso e gest\u00e3o das contas).<\/strong> <\/td> | Consciencializa\u00e7\u00e3o sobre as consequ\u00eancias das suas a\u00e7\u00f5es online e offline. <\/strong> <\/td><\/tr> | Conhecimento factual sobre o impacto do roubo de informa\u00e7\u00f5es privadas e da partilha, sem consentimento, nas rela\u00e7\u00f5es interpessoais.<\/td> | Tomada de consci\u00eancia da import\u00e2ncia da responsabilidade nas a\u00e7\u00f5es online e das suas consequ\u00eancias. <\/td> | Promo\u00e7\u00e3o da empatia, compreendendo as motiva\u00e7\u00f5es e os sentimentos dos outros.<\/td><\/tr> | Promo\u00e7\u00e3o de comportamentos preventivos relativamente a futuras viola\u00e7\u00f5es dos c\u00f3digos de conduta, para uma melhor gest\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es pass\u00edveis de causar emo\u00e7\u00f5es desagrad\u00e1veis.<\/td> | Aplica\u00e7\u00e3o de regras de seguran\u00e7a online, promovendo a capacidade cr\u00edtica de avaliar a efic\u00e1cia das suas interven\u00e7\u00f5es e a import\u00e2ncia da confian\u00e7a e da confidencialidade da informa\u00e7\u00e3o online e offline.<\/td> | Fomento da colabora\u00e7\u00e3o entre pares e da capacidade de mediar conflitos atrav\u00e9s do desenvolvimento de compet\u00eancias eficazes de comunica\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n | \n\t\t\t |