Anna \u00e8 un’artista che vuole avviare un’attivit\u00e0 di vendita di quadri. Nicola \u00e8 il suo ragazzo, che \u00e8 molto geloso.<\/p>\n\n\n\n
Anna e Nicola si frequentano da diversi anni. Anna \u00e8 una giovane ragazza, un’artista a cui piace condividere le sue creazioni con gli amici. Nicola \u00e8 geloso di Anna e non le permette di avere un account su un social network Dopo lunghe conversazioni, permette ad Anna di creare un account dove pu\u00f2 condividere i suoi dipinti e avviare un’attivit\u00e0 di vendita di alcuni di essi. Nicola \u00e8 geloso di Anna e controlla costantemente a chi piacciono le foto che carica, i messaggi che riceve e il suo profilo.<\/p>\n\n\n\n
Conoscenza <\/strong><\/strong><\/td>| Abilit\u00e0 <\/strong><\/strong><\/td> | Attitudini<\/strong><\/strong><\/td><\/tr> | Conoscenza delle conseguenze del furto d’identit\u00e0 sulle vittime.<\/td> | Comprendere le procedure per segnalare e bloccare gli utenti offensivi sulle piattaforme dei social media.<\/td> | Consapevolezza dei rischi associati all’avere un profilo pubblico online.<\/td><\/tr> | Conoscenze concrete sulla prevenzione del furto di identit\u00e0<\/td> | Applicare una valutazione critica delle interazioni online e identificare i comportamenti dannosi<\/td> | Disponibilit\u00e0 a esprimere empatia nei confronti delle persone che subiscono molestie online e riconoscere l’impatto emotivo che possono avere su di loro.<\/td><\/tr> | Conoscenza pratica dell’identit\u00e0 e della protezione dei dati personali.<\/td> | Migliorare le competenze nell’impostazione e nella gestione dei controlli sulla privacy sugli account dei social media.<\/td> | Disponibilit\u00e0 a dimostrare un comportamento proattivo nel proteggere se stessi e gli altri dalle molestie online.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n | \n\t\t\t |