La scuola reagisce prontamente e dopo diverse convocazioni e consigli, decide di supportare Lisa e le contromisure intraprese dalla sua famiglia: vengono organizzati incontri di sensibilizzazione sugli effetti dellappropriazione di immagini altrui e della conseguente manipolazione allo scopo di danneggiare laltro con esperti nei vari settori e tutto il corpo scolastico decide di collaborare con le forze dellordine e gli esperti informatici per individuare l’origine dell’immagine manipolata.
Nel frattempo, anche le altre vittime nascoste incominciano a parlare, prima dallo psicologo scolastico e poi attraverso delle azioni concrete, organizzando manifestazioni anche su internet dove poter diffondere la loro voce.
Qualcosa inizia a cambiare anche online: incominciano a comparire dei contro meme, i commenti diventano sempre più positivi, equiparandosi con quelli scherzosi o crudeli. Anche i compagni che prima ridevano e commentavano senza pensarci adesso sembravano più consapevoli e collaborativi sia con lei che tra di loro.
Lisa si sente sostenuta dalla sua comunità mentre i suoi amici più fidati si alzano per difenderla. Con il passare del tempo, l’attenzione sull’immagine inizia a dissolversi, sostituita da un messaggio di solidarietà e supporto. I genitori di Lisa decidono di intraprendere azioni legali contro i responsabili dell’attacco.
